Instrumentos de evaluación del aprendizaje

Redacción Diario El Informativo
6 de mayo de 2022

Instrumentos de evaluación.

¿Qué son los instrumentos de evaluación?

Los instrumentos de evaluación son los medios con los que el docente obtiene o recoge evidencias de aprendizaje referida al proceso educativo de sus estudiantes, estos tienen distintos formatos, que atienden la naturaleza de la evaluación.

Variedad de instrumentos:

Para que el docente documente el aprendizaje de los conocimientos del estudiante, existe una gran diversidad de técnicas e instrumentos, por ejemplo: La lista de cotejo, la exposición, el registro anecdótico, las pruebas de desarrollo, el examen temático, la escala de actitudes etc.

Elección de los instrumentos de evaluación:

La responsabilidad de la elección de los instrumentos de evaluación recae sobre el docente y la institución educativa, quienes tienen que elegir los métodos más apropiados para el proceso de evaluación, dependiendo del modelo educativo utilizado, la normatividad institucional y las particularidades del contexto.

Recomendamos: Modelos de Informes.

Tipos de instrumentos de evaluación de los aprendizajes

Los instrumentos de evaluación se pueden clasificar en las siguientes categorías:

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
OBSERVACIÓN	SITUACIONES ORALES	EJERCICIOS PRÁCTICOS	PRUEBAS ESCRITAS
Lista de cotejo.	Exposición.	Mapa conceptual.	Pruebas de desarrollo.
Registro anecdótico.	Diálogo.	Mapa mental.	Examen temático
Escala de actitudes.	Debate.	Red semántica.	Ejercicio interpretativo.
Escala diferencial sistemático.	Exámenes orales.	Análisis de casos.	Pruebas objetivas.
		Diario.	Prueba de respuesta alternativa.
		Portafolio.	Pruebas de correspondencia.
		Ensayo.	Pruebas de selección múltiple
			Pruebas de ordenamiento.
✎ Diario El Informativo: Instrumentos de Evaluación del Aprendizaje

A. Observación sistemática:

Lista de cotejo: Registra la manifestación de conductas que el estudiante presenta en situaciones en las que el docente debe observar.
Registro anecdótico: Se registra los hechos y deben anotarse de forma breve, la interpretación de estos va a desarrollarse por separado junto con las recomendaciones.
Escala de actitudes: Permite establecer estimaciones cualitativas dentro de un continuo sobre los comportamientos, puntos de vista o apreciaciones que se realizan a los estudiantes. Las estimaciones se ubican entre dos polos uno positivo y otro negativo.
Escala diferencial sistemático: Es un instrumento que evalúa la actitud de las personas frente a un reactivo: enunciado de un hecho, un fenómeno, una situación, un estímulo cualquiera, que se aplica mediante el empleo de dimensiones adjetivas, de extremos opuestos.

B. Situaciones orales:

Exposición: Es la exposición oral de un tema contenido en el programa de estudio, frente a un grupo de personas.
Diálogo: Es una conversación entre dos o más personas, mediante la que se intercambia información y se comunican pensamientos sentimientos y deseos. Puede ser oral o escrito.
Debate: Es un instrumento que con frecuencia se utiliza para discutir sobre un tema. El docente guiará la discusión y observará libremente el comportamiento de los estudiantes.
Exámenes orales: Se lleva a cabo mediante un dialogo entre el maestro y el alumno durante un tiempo determinado.

C. Ejercicios prácticos:

Mapa mental: Es una representación en forma de diagrama que organiza cierta cantidad de información. Parte de una palabra o concepto central, alrededor de cual se organizan cinco o diez ideas o palabras relacionadas con dicho concepto.
Mapas conceptuales: Constituyen un método para mostrar, tanto al profesor como al alumno, que ha tenido lugar una auténtica reorganización cognitiva, porque indican con relativa precisión el grado de diferenciación de los conceptos que posee la persona.
Análisis de casos: Es la representación escrita de los resultados de alguna actividad. Se utilizan para informar de manera formal y detallada sobre los resultados de algún proyecto.
Proyectos: Consiste en la elaboración de una propuesta que integre una tentativa de solución a un problema. Esta propuesta puede consistir en un proyecto de investigación, de desarrollo o de evaluación.
Diario: Se centra en técnicas de observación y el registro de los acontecimientos, donde se trata de plasmar la experiencia personal de cada alumno. Es un instrumento que se utiliza principalmente para la autoevaluación.
Portafolio: Recopilará los mejores ejemplos junto con aquellos que puedan establecer una relación del proceso de cambio en la manera que se ha organizado el curso, en la forma en que se ha impartido la enseñanza y en la evaluación del aprendizaje del mismo.
Ensayo: Contiene preguntas o temas en los que el alumno debe construir las respuestas utilizando un estilo propio, considerando el carácter crítico con las palabras o términos que considere más adecuados.